學習與鼓勵

這一兩個禮拜，幾位芽米學員都不約而同的達到各自的集點目標，兌換到自己想要的禮物，這代表著他們在這一段時間裡，在樂器學習上投入了相當的精神與時間，並且努力的練琴。

 孩子在學音樂的過程中，最常碰到的瓶頸是喜歡上課但不愛練琴，許多父母常為了練琴時間，和孩子之間拉鋸爭執鬧彆扭。

音樂是繪畫、圍棋、游泳等眾多才藝課中，唯一上完課回家還需要練習的課程，孩子在這樣小小的年紀，還不是那麼清楚自己是不是喜歡音樂，即便喜歡音樂，當練琴時間與吃零食、看卡通、玩電玩等外界的誘惑相衝突時，選擇先放棄練琴是再正常不過的反應了。有的家長會以皮鞭伺候要求孩子練琴，有的則是以物質獎勵來作為誘惑。

其實讓孩子持續學音樂持續練琴的動力，會有很大一部分來自於成就感，老師的鼓勵、父母長輩的讚賞，或是比賽中得到優秀的成績，甚而完成練習後的獎品，這些都是成就感的來源，都會讓孩子得到激勵。 

有些家長不喜歡給予獎品的方式，認為孩子應該是因為喜歡音樂而練琴，而不是為了獎品而練琴，也有家長怕孩子習慣得到獎品後，胃口會越養越大，當獎品的吸引力不足後，對事物的興趣也就中止了。

但不妨從另一個角度來看待，不管孩子內心真正的慾求是甚麼，實際上的結果是音樂、獎品和快樂全部都一起得到了；當然我們也必須清楚的讓孩子知道，獲得獎勵的是學習過程中所付出的努力，學習成果只是其次。

就把獎品想像成是精彩表演後獲得的掌聲吧! 這都代表著孩子辛勤後的成果，是汗水換來的。獎品獎勵只是個過渡時期的手段，是要讓孩子體驗完成階段性目標後的成就感，當孩子從中找到屬於自己的榮譽與成就，自然會自己為自己的人生路加添柴火。